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函数(设计稿二)
【出 处】: 函数模型 设计 变量取值范围 函数图像 数形结合思想 待定系数法
【作 者】: 吴永刚
【摘 要】(1)学生知识薄弱、技能欠缺,对函数概念理解不全面,不深刻,不善于结合具体情境建立函数模型,容易忽视实际情境中自变量取值范围;对函数图像性质理解肤浅,特别是图像增减性和对称性方面;不能准确作出函数图像;不会提取信息;对待定系数法的本质认识不深刻,计算不过关;数形结合思想、函数方程思想、转化与化归意识不强。
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