【出 处】： 教学模式 感受 实践 北京师范大学 杜郎口中学 课程研究 基础教育

【作 者】： 周立志 [1] ; 范丽玲 [2]

【摘 要】教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室副研究员、山东省茌平县杜郎口中学副校长任景业对课程改革以来各类教学模式进行了深入地思考与梳理，从源头上研究人思考问题的最基本单元可以概括为“问题思考分享”三个环节，他认为每个孩子都有好奇、好探究、好讲理、好分享的四大天性，据此提出了分享式教学。分享式教学就是学生在与他人交往的过程中分享智慧，分享学习过程中的思考和经验，实现共同成长、享受认同与尊重的愉悦过程。从方法实用的角度来说，就是在教学中从问题出发，让学生思考，并展示、交流、分享自己想法的一种教学方法。